ЛОГОПУНКТ
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 302
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
учитель-логопед высшей квалификационной категории
Такие уроки будят мысль, формируют фразу.
Одним из показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе является правильная, хорошо развитая речь. Фонематические и лексико-грамматические нарушения речи не всегда сопровождаются нарушением звукопроизношения и поэтому родители их не замечают. Однако эти нарушения самым серьёзным образом влияют на усвоение ребёнком школьной программы. Ведь младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят. Письменные работы таких детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.
Подобных осложнений можно избежать, если играть с ребёнком в специальные игры, направленные на восполнение пробелов в речевом развитии. Данные игры не займут много времени и не потребуют дополнительных материалов. В них можно играть по дороге домой или в школу, в автобусе или на прогулке.
2. Игра «Что из чего сделано?»: морковный салат из чего сделан – из моркови, меховая шуба из чего – из меха, стеклянный стакан из чего – из стекла.
3. Игра «Угадай, какой?»: дом из кирпича, какой – кирпичный, книга из бумаги, какая – бумажная, сок из апельсинов, какой - апельсиновый и т.д.
4. Игра «Кто у кого?»: у лисы – лисята, а у волка, медведя, собаки, козы…
5. Игра «Большой - маленький»: стул – стульчик, сумка — ? (сумочка), карандаш — ? (карандашик).
6. Игра «Когда это бывает?»:
- когда ты завтракаешь? – утром;
- когда ты отдыхаешь? – в субботу, воскресенье;
- когда наступает осень? – в сентябре;
- в каком месяце у тебя день рождения?, он уже был или через, сколько месяцев будет?
7. Игра «Назови что где?»: назови, что находиться над тобой, что находиться под ногами, слева от тебя, справа, ближе, выше и т.д..
8. Игра «Я знаю пять имен девочек», пять названий цветов, пять названий грибов, диких животных, овощей и т.д.
9. Игра «Что лишнее?»: самолет, ракета, бабочка, вертолет; платье, кофта, ботинки и объяснить почему.
10. Игра «Исправь ошибку»: Береза склонились от ветра. Красная яблоко. Кот спрыгнул от печки. Над большим деревом глубокая яма.
11. Игра «Слушай и выполняй»: возьми меня за руку, подпрыгни и назови меня по имени. Сделай два шага влево, повернись и помаши мне.
12. Игра «Рассуждалки»: ответь на вопрос.
- Охотник бежит за собакой. Кто впереди?
- Мама позвала дочку домой. Кто дома?
- Петя выше Саши. Кто ниже?
Здесь будут предлагаться устные и письменные упражнения во время перехода к обучению по дистанционным образовательным технологиям и вынужденного ограничения передвижения.
Выполнение этих заданий поможет вашим детям закрепить произношение "трудных" звуков, продолжить работу над формированием и развитием письменной речи.
